第二批主题教育启动以来，黄南州针对流动党员信息难掌握、学习难落实、活动难开展、作用难发挥等实际情况，坚持“六个一”工作举措，积极探索行之有效的办法，确保流动党员在主题教育中有效覆盖、不漏学、见效果。

拨打一次温馨电话。以支部为单位，组织支部书记给每一名在外流动党员打一次电话，听取意见建议，了解学习心得，通报本支部主题教育开展情况，向流动党员传达主题教育的相关要求。截至目前，全州共摸排流动党员222名，其中流出至省外55名，省内167名。河南县指定1名党员作为固定联络员，以电话、微信等方式与外出党员每月至少联络沟通1次，跟踪掌握思想、工作等情况，促进流动党员尽快融入流入地党组织生活，发挥好先锋模范作用。

邮寄一份红色包裹。通过发送电子邮件、微信、邮寄等方式为每一位流动党员送一套学习资料，将党的二十大报告和党章，《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》等学习资料送到流动党员手中；针对文化水平低，不具备汉语阅读能力的流动党员，发放少数民族语言辅导书目，做到人手一套。截至目前，共寄出“红色包裹”和学习材料887余份，组织流动党员结合实际、就近就便参加主题教育，确保学习不断档。

建好一个流动党员微信群。以市县为单位，建立流动党员网上之家，安排专人负责，推送相关学习资料，定期组织党员进行网上学习交流，定期线上汇报思想、工作，畅通互动渠道。泽库县建立县直属机关工委、县教育工委、县两新工委、乡镇党委4个流动党员网上之家，安排专人负责，推送转发各类学习资料60余条，定期组织党员进行网上学习交流20余次，开展“线上送学”“线上主题党日”等活动10余次。河南县通过微信群组织流动党员在线开展集中学习研讨，每日推送转发各类学习资料30余条，确保流动党员连在“线上”不掉队。尖扎县通过微信群引导流动党员“掌上”学习、“随身”学习，“尖扎宣传”微信公众号更新推送各类学习资料30余期，在线开展集中学习7次。

关注一个网络学习平台。引导在外流动党员关注黄南先锋、黄南报和本地媒体公众号，打造“线上课堂”，促使各地流动党员利用“碎片时间”进行“微量学习”。同仁市充分利用微信公众平台，创新开设主题教育每日送学专栏，以藏汉双语“有声读物”“有文链接”形式推送至全市189个党支部，让全市2910名农牧民党员、老弱病残党员、流动党员随时学习，有效解决流动党员因客观因素不能按时参加集中学习的实际。

安排一个帮学责任人。以支部为单位，集中进行外出流动党员主题教育“一对一”帮学结对活动，及时解决学习中的困难和问题。同仁市充分发挥流动党员见多识广、思路开阔的优势，构建“村干部+流动党员”“社区工作者+流动党员”“普通党员+流动党员”三个结对式引导体系，确保流动党员离家不离心。尖扎县建立一对一帮扶机制，对学习效率不高的党员以藏汉双语的方式采取“结对帮学”50余人次；组建多支网格服务队，对127名流动党员开展送学上门活动，确保主题教育不落一人。

用好一个返乡课堂。抓住节假日流动党员返乡时机，通过集中讲、庭院议、炕头谈等方式，集中进行宣讲，切实抓好返乡流动党员的学习教育。尖扎县充分利用节假日流动党员返乡时机，驻村第一书记和工作队员通过走访慰问，询问生产生活情况，帮助解决困难诉求，鼓励流动党员分享“微体会”，将在外工作发展经验、市场信息等分享给其他党员，积极引导返乡创业兴业，为乡村振兴贡献力量。同时，聚焦乡村振兴、人居环境整治、服务社会民生等群众最关心最直接最现实的问题，组织开展“我为家乡发展献一计”主题活动，采取“线上＋线下”方式收集意见建议108条，汇聚发展合力。